“以前发现学生心理问题，往往要等到危机事件发生后，现在通过筛查能提前识别风险。”市教育局相关负责人介绍，我市构建起全面普查、医教协同、专业提升与创新机制的心理健康防护体系，学生心理健康工作从“被动应对”向“主动预防”转型。

十万人心理普查：

从“茫茫人海”迈向“精准到人”

2025年春季开学以来，市教育局对全市112所中小学的10万余名学生开展分时段、分学段心理健康常态化普查，梳理分析各学段心理状态数据，并为预警学生建立“一生一档”跟踪关怀。

针对筛查出的预警学生，学校启动心理关怀流程，市教育局更组织专业人员入校，协助进行二次评估与初步干预，形成“筛查-预警-干预-支持”的精准闭环。

医生进校园：

专业力量解“心结”

面对复杂的学生心理状况，市教育局积极探索“医教协同”新路径，将专业医疗资源引入校园。2025年，市教育局联合市卫生健康委推动建立“医-家-校融合”联合工作机制，通过签署合作协议、举办启动仪式，在多所试点学校开展心理专家坐诊、专题宣讲、个案研讨等入校活动。

一年来，该机制已为疑难个案转介、危机干预提供专业后盾，初步构建医疗机构、家庭与学校三方联动模式。

教师全员受训：

从“救火队员”到“心灵哨兵”

教师是学生成长的重要引路人，教师的心理健康教育能力被视为关键防线。市教育局高度重视师资培养，持续开展心理健康教育专题培训。

2025年，全市选派数十名骨干教师参加省级专业培训，并在校长、班主任培训中增设心理健康课程，提升教师识别心理问题、有效沟通和初步疏导的能力，推动关心学生心理健康成为教师自觉行动。

“1530+N”机制：

把关怀做到“节点”上

市教育局致力于将心理健康教育深度融入学校日常，2026年初，市教育局创新推出“1530+N”安全及心理健康教育工作机制。

在原有每日1分钟、每周5分钟、节假日30分钟安全教育基础上，新增“N”环节——聚焦考试前后、放假前后、开学前后等关键时间节点，明确心理教师、班主任、学校及家长的职责与行动要点，考前减压、考后谈心、假期生活指导、开学适应调适等，使心理关怀更具时效性和针对性，实现心理健康安全教育常态化、节点化、精准化。

从全面筛查到医疗资源精准对接，从提升教师能力到创新日常工作机制，市教育局正通过多维度、系统化的举措，构建起一道日益严密的学生心理健康防护体系。未来，我市将继续深化和完善心理健康工作体系，聚焦难点，突破瓶颈，全力守护青少年的心灵健康。